西交利物浦大學(xué)蘇州城市與環(huán)境研究院張一新院長(zhǎng)，發(fā)表了題為《城市水生態(tài)環(huán)境保護(hù)與生態(tài)修復(fù)》的報(bào)告。從城市退化水體生態(tài)系統(tǒng)的特征，城市水體生態(tài)修復(fù)的目的、原則與標(biāo)準(zhǔn)，生態(tài)學(xué)原理，水體生態(tài)過(guò)程和水體生態(tài)修復(fù)的方法等五方面開展論述，詳細(xì)介紹了蘇州河環(huán)境綜合整治工程和成都市沙河綜合整治工程的經(jīng)典案例，全面論述水生態(tài)修復(fù)的體系與內(nèi)容。

 

張一新

 

現(xiàn)為西交利物浦大學(xué)環(huán)境科學(xué)系教授，西浦城鎮(zhèn)化研究院院長(zhǎng)。

一個(gè)習(xí)慣站在背后的人

現(xiàn)在有一句話：想要了解一個(gè)人，看看他的朋友圈就行了。

翻看張一新院長(zhǎng)的朋友圈，出現(xiàn)最高頻次的字眼是“生態(tài)文明”、“綠色宜居”。最近的照片上是他帶著學(xué)生在浙江天池火山口及浙西大峽谷做河流考察實(shí)習(xí)，附帶“一路美景”的感嘆。另有在假期帶著博士生一起干了幾天木匠活建了一條實(shí)驗(yàn)溪流。

在這些照片里，五十多歲的他就混雜在一群二十歲風(fēng)華正茂的學(xué)生中，沒有絲毫違和感。他去的很多地方就是這樣不經(jīng)雕飾、帶點(diǎn)原始之野的地方，雜草叢生、樹木蓊郁、溪流清澈，藍(lán)天白云高飽和的顏色像被造物主重新上漆刷過(guò)一遍。

事實(shí)上，張一新教育生涯中的很多時(shí)光并不是在青山綠水的野外度過(guò)的。如果剪輯這位院長(zhǎng)的生平片段，更多的可能性是在思想火花碰撞的大會(huì)上，高談雄辯的演講臺(tái)上，書籍資料堆砌宜于思辨的辦公室里，妙趣橫生滔滔不絕的課堂上，甚至是在夏天長(zhǎng)著藍(lán)藻散發(fā)異味的黑臭河道邊……享受片刻大自然的恩賜，卻用一生的熱情去返還。

眾所周知，蘇州太湖新城包括吳中和吳江兩大片區(qū)，中間蘇州灣大橋相連。太湖新城吳江片區(qū)，秉承“先規(guī)劃后建設(shè)、先地下后地上、先生態(tài)后業(yè)態(tài)、先配套后居住”的理念，明確了以生態(tài)為魂，智慧為體的發(fā)展戰(zhàn)略，榮獲中國(guó)人居環(huán)境獎(jiǎng)、國(guó)家生態(tài)城市、全國(guó)生態(tài)文明建設(shè)試點(diǎn)城市等稱號(hào)。去過(guò)吳江太湖新城的很多人，都會(huì)提到的一點(diǎn)是其優(yōu)美宜居的生態(tài)環(huán)境。這離不開背后包括張一新團(tuán)隊(duì)在內(nèi)的社會(huì)各界的持續(xù)付出和艱辛努力。

幾年前，那時(shí)候正值國(guó)內(nèi)對(duì)生態(tài)環(huán)境的研究生機(jī)勃勃之時(shí)，在國(guó)外的張一新看到了這一可喜的變化：“十八大以來(lái)，新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體倡導(dǎo)的‘綠水青山就是金山銀山’的理念與我們有很有共鳴，中央想做的事情就是我們這些生態(tài)學(xué)研究者想做的。我感到那時(shí)候回來(lái)會(huì)有很多機(jī)會(huì)為國(guó)家做一些事情。”

在他的辦公室里，水治理文獻(xiàn)資料堆滿了書架。幾次談話，筆者聽到他說(shuō)的最多的是“海綿城市”，后來(lái)才得知他執(zhí)掌下的西交利物浦大學(xué)城鎮(zhèn)化研究院正在協(xié)助一些地方政府推進(jìn)海綿城市工作。“目前在為吳江改進(jìn)河湖生態(tài)治理的可持續(xù)性管理方法，重點(diǎn)講的就是河長(zhǎng)制。

吳江有兩千多條河流，三百多個(gè)湖泊，是全國(guó)水域面積最多的區(qū)域。要做河長(zhǎng)制、湖長(zhǎng)制的話，吳江會(huì)起到示范作用。”在肯尼亞（12月）召開的聯(lián)合國(guó)環(huán)境人居署大會(huì)上，張一新團(tuán)隊(duì)將在主題演講中把具中國(guó)特色的River-Chief經(jīng)驗(yàn)在國(guó)際上亮亮相，他們心中堅(jiān)信：“一條河流的健康與一個(gè)政府負(fù)責(zé)人的政績(jī)相結(jié)合，做不好就要問(wèn)責(zé)，這難道不是一種很好的制度設(shè)計(jì)嗎？”

 

 

左：肯尼亞聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署總部

右：水生態(tài)文明與綠色宜居特色小城鎮(zhèn)建設(shè)國(guó)際會(huì)議

鐘情“研究導(dǎo)向型”育人法則

剛剛過(guò)去的十月份，張一新的很多工作都在吳江太湖新城研究院的辦公室中展開，因?yàn)槟嵌螘r(shí)間要在吳江舉辦一個(gè)水生態(tài)文明與綠色宜居特色小城鎮(zhèn)建設(shè)國(guó)際會(huì)議。

2015年，西交利物浦大學(xué)和吳江政府達(dá)成協(xié)議，共建太湖新城研究院（即蘇州城市與環(huán)境研究院），以推動(dòng)吳江太湖新城的產(chǎn)城融合、城旅一體的發(fā)展，承接平臺(tái)就是張一新領(lǐng)銜下的城鎮(zhèn)化研究院。這個(gè)創(chuàng)新型研究院跳出了傳統(tǒng)高�？蒲性核�的窠臼，作為一個(gè)跨學(xué)科國(guó)際化校級(jí)科研平臺(tái)而存在，把環(huán)境規(guī)劃、計(jì)算機(jī)科學(xué)、電子電器、土木工程、商業(yè)管理、工業(yè)設(shè)計(jì)等專業(yè)力量集聚到這個(gè)平臺(tái)下，集各家之長(zhǎng)，走出一條政產(chǎn)學(xué)研一體化之路。

有意思的是，那次國(guó)際大會(huì)開始之前有個(gè)插曲。張一新設(shè)想的是一種“自由開放、各抒己見的跨學(xué)科式的論壇”。在會(huì)議前評(píng)審環(huán)節(jié)，有人就反對(duì)了，不同意把研究土質(zhì)的、做城市建設(shè)的都放在一起。張一新仍是堅(jiān)持了他的看法，認(rèn)為“既然在做城市規(guī)劃的時(shí)候要統(tǒng)籌考慮，那么落實(shí)到前期發(fā)揮智庫(kù)作用的會(huì)議上也應(yīng)該要把有關(guān)聯(lián)的事放在一起講”。到報(bào)名時(shí)，很多大公司打電話過(guò)來(lái)說(shuō)想?yún)��?huì)，包括北京東方園林想?yún)⑴c主題討論。大會(huì)開下來(lái)，許多人反映從未參加過(guò)這種新會(huì)議，學(xué)到很多東西。他們看到的是大會(huì)的學(xué)術(shù)價(jià)值，越是大公司越懂得居安思危。

如果說(shuō)專業(yè)院系、科研平臺(tái)都有特定高校氣質(zhì)的話，那么西交利物浦大學(xué)氣質(zhì)就是“研究導(dǎo)向”，即知行合一。具體到張一新所在的環(huán)境科學(xué)系，這場(chǎng)“教育改革”可能更為徹底。在西浦大學(xué)官網(wǎng)的教師簡(jiǎn)歷部分，可以看見張一新一身漁夫服，拿著網(wǎng)兜，站在山間溪流里，如果還有路過(guò)的樵夫，可能會(huì)笑瞇瞇地招呼這位漁夫一聲。

事實(shí)上，這正高度契合西浦執(zhí)行校長(zhǎng)席酉民所倡導(dǎo)的“以當(dāng)前社會(huì)環(huán)境下的實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象和問(wèn)題”的教育理念。“就是要在研究中體驗(yàn)奉獻(xiàn)、吃苦耐勞的精神，在實(shí)際中我把這些有意無(wú)意地展現(xiàn)給學(xué)生，他們會(huì)不自覺地受到影響。”張一新說(shuō)。“我們?nèi)ワL(fēng)景秀麗的黃山，也去城市角落被忽視的黑臭河道，讓他們?cè)诒容^中親身體驗(yàn)到環(huán)境的堪憂。”

 

 

與學(xué)生在浙西大峽谷做考察實(shí)習(xí)

研究導(dǎo)向，實(shí)則打破的是教師與學(xué)生之間的壁壘，不是如幾千年來(lái)根植在國(guó)人心中的教育者高高在上、做學(xué)生的程門立雪式的畢恭畢敬，也不是魯迅在《從百草園到三味書屋》中所說(shuō)的“不該問(wèn)的就別問(wèn)，坐在下面聽著就好”。這是把研究帶到學(xué)習(xí)中，增添趣味的同時(shí)，讓學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)與研究方法，在這個(gè)過(guò)程中，老師會(huì)和學(xué)生形成一種親密關(guān)系。學(xué)生更信任老師時(shí)，后者的言傳身教就更有感染力。

現(xiàn)在，不少老師習(xí)慣于再講兩分鐘，唯恐說(shuō)的少了就大事不妙，好像學(xué)生就會(huì)差一截，覺得親身體驗(yàn)型的研究是一種不切實(shí)際的浪費(fèi)時(shí)間。“其實(shí)，連續(xù)灌輸式學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生是一種折磨，對(duì)教師提升個(gè)人的專業(yè)水平也無(wú)益。研究導(dǎo)向是借鑒國(guó)外成功經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力，回歸自然，順應(yīng)人的生理、心理和成長(zhǎng)規(guī)律。”張一新最后說(shuō)。 來(lái)源 ： http://www.sohu.com/a/221455956_100001771

西交利物浦大學(xué)蘇州城市與環(huán)境研究院張一新院長(zhǎng)，發(fā)表了題為《城市水生態(tài)環(huán)境保護(hù)與生態(tài)修復(fù)》的報(bào)告。從城市退化水體生態(tài)系統(tǒng)的特征，城市水體生態(tài)修復(fù)的目的、原則與標(biāo)準(zhǔn)，生態(tài)學(xué)原理，水體生態(tài)過(guò)程和水體生態(tài)修復(fù)的方法等五方面開展論述，詳細(xì)介紹了蘇州河環(huán)境綜合整治工程和成都市沙河綜合整治工程的經(jīng)典案例，全面論述水生態(tài)修復(fù)的體系與內(nèi)容。