張智
重慶大學城市建設與環(huán)境工程學院
副院長、教授(博士生導師)
2013 年 4 月 27 日,是我從業(yè)生涯中,一個特別值得紀念和高興的日子,我有幸獲得 2012 年度“中國水業(yè)人物”——教學與科研貢獻獎,這是對我的鼓勵與鞭策,是我工作又一新的起點。在我從業(yè)的三十余年里,我感謝前輩師長的關心關懷、同行同事的相助支持、教學中與學生的互動,教學相長,所以這三個感謝發(fā)乎于情、發(fā)自內心。下面我以笨拙之筆,記錄點滴之事,回顧三十多年來我的成長歷程、水業(yè)情結,見證三十多年來,我國水業(yè)發(fā)展和給排水教育事業(yè)的進步。
1 懵懂入水門,與水不解緣
我于 1978 年考入原重慶建筑工程學院給水排水工程專業(yè);謴透呖迹o了我們那個時代的年輕人一個挑戰(zhàn)命運的機會,因此也改變了許多人的命運。當接到錄取通知書時,親朋好友到家祝賀,分享快樂,欣喜之余一問,所錄專業(yè)是給水排水,開始大家都一片茫然,不知干什么的,親朋好友對給水排水的理解,是從自己身邊熟悉的事物去找參照、認識的,后來大家總算明白了,給水排水與老百姓生活密切相關,最直接最直白的理解,給水就是查水表,排水就是清通下水道,只是不明白,查水表清通下水道,這是多么簡單的事,還要學四年,看來大學就是高深莫測。
我是恢復高考的第二屆大學生,十余年的中學畢業(yè)生都同場參考。因此,我們的同學,歲數(shù)相差較大,工農兵商都有,大家都十分珍惜這來之不易的學習機會,都有一顆刻苦學習、報效國家之心,當時中國女排的拼搏精神,振奮了大家的愛國熱情,激發(fā)了大家的學習動力,有一副對聯(lián)“歌聲笑聲讀書聲聲聲入耳,家事國事天下事事事關心。”是當時校園學習生活的真實寫照,這體現(xiàn)在日常的學習中,我們都不滿足教科書后面的習題量,紛紛尋找其他習題集練習,如高等數(shù)學的樊映川習題集、吉米多維奇習題集、物理習題集、水力學習題集等,大家對知識的渴求之情形,可見一斑,同時也使我們受到了較為嚴格的基礎理論的學習訓練。
我與水還是有緣的,有緣千年來相會。今年 5 月底到太原理工大學參加實習教學環(huán)節(jié)研討會,順便參觀了太原的名勝古跡——晉祠,晉祠已有 1 000 多年的歷史,其中有一個臺跆廟,是明嘉靖十二年(1533年)創(chuàng)建,1956 年重建,殿中央供奉明代木刻臺跆像,左供土地神,右奉五道神。相傳臺跆原為張氏始祖,后因治水有功,被尊為汾水之神,簡稱水神。我一不小心,找到了始祖,且與水有關,看來冥冥之中,我與給水排水還是有點不解之緣的。
給水排水與老百姓的生活水平和生活質量、社會經濟的發(fā)展、資源與環(huán)境息息相關,飲水安全、水環(huán)境的污染問題,已受到了高度重視,上至總書記、總理批示,下至黎民百姓的關心。對給水排水專業(yè)的認知,與前三十年相比,有巨大的進步,社會對給水排水的需求日益增長,招生高校和規(guī)模逐年增加,就業(yè)率也位居全國所有專業(yè)前列。
我雖然已有給水排水三十多年的學習、教學、研究的經歷,但深感如今的給水排水專業(yè)與我入學時相比,涉及的領域不斷擴大、面臨的問題越來越復雜。水資源水環(huán)境的形勢嚴峻和極大挑戰(zhàn),對給水排水高級人才的期許越來越高,深感我們水業(yè)教育戰(zhàn)線人肩上的責任更重、任務更堅,任重道遠。
2 聽君一席話,受用一輩子
我感慨這三十多年中受益于許多前輩師長的諄諄教誨,這種無言的身教,潛移默化地影響著我,教會我做人做事,像細雨潤無聲,滋潤我成長,俗話說:“聽君一席話,勝讀十年書”,我說:“聽前輩教誨,受用一輩子”。如我在本科生階段,原重慶建筑工程學院的張世芳、周謨仁、孫慧修、劉永光等資深教授為我們授課,理論深厚、知識淵博,他們治學嚴謹?shù)膶W風及娓娓道來、循循善誘的教學風格,給我留下了深深的印象;也忘不了姚雨霖教授、龍騰銳教授在碩士研究生、博士研究生階段對我的培養(yǎng),這期間學習了研究問題、分析問題、解決問題的方法,為日后的科研奠定了良好的基礎。
1992 年原建設部在原哈爾濱建筑工程學院舉辦首屆給水排水工程專業(yè)中青年骨干培訓班,知名教授學者錢易、李圭白、張自杰、林榮忱等為骨干班開設專題講座,教授們縱論水業(yè)學科前沿、神采飛揚,又是這么和藹可親、平易近人,按現(xiàn)在的說法,頗具大師的“范兒”。
1996 年我開始參與全國高等學校給水排水專業(yè)指導委員會的工作,是委員會里最年輕的幾個委員之一,老前輩師長們對祖國和行業(yè)發(fā)展的拳拳之心、對人生感悟的詼諧表達,就像一本活生生的教材,使人愛不釋手,獲益良多。
(未完待續(xù))