閱歷海川，歸來仍是少年

——周文廣教授

一、個(gè)人簡(jiǎn)介：

周文廣，博士、博導(dǎo)、教授，江西九江人，先后在南昌大學(xué)、中山大學(xué)、清華大學(xué)、新加坡國(guó)立大學(xué)和美國(guó)明尼蘇達(dá)大學(xué)求學(xué)和工作，于2015年9月作為海外高層次人才從美國(guó)引進(jìn)回國(guó)，目前被聘為南昌大學(xué)“學(xué)科領(lǐng)軍人才”，南昌大學(xué)資源環(huán)境與化工學(xué)院特聘教授，資源循環(huán)科學(xué)與工程系主任，鄱陽湖環(huán)境與資源利用教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室副主任。

二、回國(guó)經(jīng)歷：

在南昌大學(xué)的幾年時(shí)間里，周文廣教授在國(guó)際著名期刊發(fā)表了高水平SCI論文70余篇，被引2500余次。申請(qǐng)美國(guó)及中國(guó)專利30余項(xiàng)，受邀參加資源循環(huán)利用領(lǐng)域重要影響力的國(guó)際會(huì)議40余次，擔(dān)任多個(gè)國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)兼職：美國(guó)農(nóng)業(yè)工程師學(xué)會(huì)（ASABE）高級(jí)會(huì)員、國(guó)際藻類協(xié)會(huì)（ABO）學(xué)術(shù)委員會(huì)委員、中國(guó)藻類協(xié)會(huì)微藻分會(huì)指導(dǎo)委員會(huì)委員、中國(guó)環(huán)境科學(xué)學(xué)會(huì)水處理與回用專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事、中國(guó)生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)工業(yè)生態(tài)經(jīng)濟(jì)與技術(shù)專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事, 中國(guó)生態(tài)學(xué)會(huì)產(chǎn)業(yè)生態(tài)學(xué)專委會(huì)常務(wù)理事，科技部國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃專家?guī)斐蓡T、江西省第十二屆政協(xié)人口資源環(huán)境委員會(huì)專家組成員、江西生物質(zhì)產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟副理事長(zhǎng)，江西省生態(tài)學(xué)會(huì)常務(wù)理事，國(guó)際藻類學(xué)頂級(jí)期刊Algal Research編委， 華人藻類英文期刊Algal Biomass Bio-economy主編，BioMed Research International 客座主編, Journal of Earth Sciences 編委, 生物學(xué)雜志編委以及20多家國(guó)際學(xué)術(shù)期刊特邀審稿人等。他的團(tuán)隊(duì)在微藻生物技術(shù)、可再生廢水處理及生物質(zhì)資源循環(huán)利用領(lǐng)域始終處于世界前列。目前正在開展的研究有：“基于空間技術(shù)民用的生命保障系統(tǒng)”、“畜禽養(yǎng)殖糞污綜合防治與資源化利用”、“食品級(jí)鮮食螺旋藻產(chǎn)品開發(fā)與推廣”、“新型綠色建筑材料-生物水泥研發(fā)及在混泥土自修復(fù)中應(yīng)用”、“可再生廢水處理與資源化利用”、“生物質(zhì)熱化學(xué)轉(zhuǎn)化制備生物能源及高附加值化學(xué)品”和“鄱陽湖百年尺度碳氮磷代謝與鄱陽湖水質(zhì)、環(huán)境變化和產(chǎn)業(yè)變遷關(guān)系”等10余個(gè)項(xiàng)目。

三、回國(guó)，回校，回家：

很多人不解周教授放下國(guó)外的高薪和平臺(tái)選擇回國(guó)，他告訴我們：“回國(guó)有著兩個(gè)方面的原因：一是在我2015年的暑假回南大作報(bào)告時(shí)有幸與周創(chuàng)兵校長(zhǎng)見面，與校長(zhǎng)的交談中我感知南大潛力無限，并且學(xué)校對(duì)年輕人特別是海外歸來的優(yōu)秀人才很重視，自己就萌生了要為母校做點(diǎn)什么的念頭；另一方面，“父母在，不遠(yuǎn)游”，父母年齡較大，想多一些時(shí)間照顧陪伴他們。”

四、“知行合一”——帶著對(duì)教育的認(rèn)知與行動(dòng)：

在周文廣教授看來中外教育之間的最主要的差異在于對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力和表達(dá)能力的培養(yǎng)。

曾經(jīng)在美國(guó)連續(xù)帶三屆針對(duì)于類似中國(guó)大學(xué)生“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”的全美高中科技競(jìng)賽的經(jīng)歷，讓周文廣教授在開展項(xiàng)目的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)美國(guó)的高中生對(duì)項(xiàng)目的理解能力很強(qiáng)，對(duì)自己的想法也可以侃侃而談，超強(qiáng)的表達(dá)能力，讓一個(gè)大學(xué)教授都自嘆不如。這是因?yàn)閲?guó)外的學(xué)生從很小就開始培養(yǎng)的。同時(shí)，他們從小就參加一些像建模比賽之類的大賽，動(dòng)手能力非常強(qiáng)。

其中一件事，令周文廣教授印象深刻，他認(rèn)為是個(gè)很具有說服力的例子：“以前在美國(guó)做一個(gè)反應(yīng)器裝置，當(dāng)時(shí)我們的那個(gè)科研組中中國(guó)人較多，都是優(yōu)秀的研究生，干了三個(gè)月都沒做出什么來，一個(gè)從美國(guó)來的學(xué)生在三個(gè)月不到的時(shí)間一個(gè)人就把40多噸的反應(yīng)器給做完了，就是說他們的動(dòng)手能力遠(yuǎn)超于我們的想象。”

 因?yàn)檫@個(gè)原因，周文廣教授回國(guó)后就發(fā)起成立了南昌大學(xué)藻行社，來鍛煉我們學(xué)生的動(dòng)手能力，開設(shè)英語角來提高我們的口語能力和跟國(guó)外人的接觸能力。同時(shí)，藻行社的同學(xué)也開展了很多的項(xiàng)目，在周教授的悉心指導(dǎo)下，南大的同學(xué)各方面的能力獲得大幅提升，多次斬獲挑戰(zhàn)杯、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、過控和節(jié)能減排等大賽的大獎(jiǎng)、申請(qǐng)并授權(quán)了多項(xiàng)發(fā)明專利，并以共同作者身份發(fā)表了多篇高水平SCI論文，讓周教授倍感欣慰。

周文廣教授說：“南大的學(xué)生是有很大的潛力的，只是暫時(shí)還沒有開發(fā)出來，這是我所需要努力的地方，就像周創(chuàng)兵校長(zhǎng)所說的那樣‘要培養(yǎng)南昌大學(xué)自己的優(yōu)秀畢業(yè)生’這一點(diǎn)我一直都記在心里。”

五、勤勞早起，敢為人先：

為了更好地培養(yǎng)本科生的動(dòng)手能力與創(chuàng)新能力，2016年周文廣教授創(chuàng)立了“南昌大學(xué)藻行社。”“藻行”與“早行”諧音，蘊(yùn)涵著“勤勞早起，敢為人先”之意。藻行社平時(shí)注重社員們的科研能力和邏輯思維，并制定科學(xué)合理訓(xùn)練計(jì)劃，不僅讓本科生同學(xué)的科研熱情得到充分發(fā)揮，還極大提升了科研思維和動(dòng)手能力。

藻行社成立一年多以來，周文廣教授傾注于提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)，平時(shí)不僅強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)社員們的科研能力和邏輯思維，還注重人文道德方面的教育和英語水平的提高。在學(xué)院和相關(guān)企業(yè)的幫助下，“藻行社”成立了校內(nèi)第三個(gè)面向全校師生的英語角，定期開展Topic  Discussion、Free Talk等形式的英語交流活動(dòng)，還經(jīng)常邀請(qǐng)校內(nèi)外籍教師甚至國(guó)外的優(yōu)秀教師參與其中，并定期開展留學(xué)相關(guān)培訓(xùn)，為學(xué)生們的留學(xué)深造與未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

六、“導(dǎo)師”之路的探索：

沒有完全順利成功的實(shí)驗(yàn)，所以前期的準(zhǔn)備工作很重要，再加上大量閱讀參考文獻(xiàn)和自己的學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)。周文廣教授認(rèn)為導(dǎo)師這個(gè)環(huán)節(jié)很重要，導(dǎo)師要啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對(duì)科研的積極性。他每周都會(huì)安排各個(gè)小組開討論會(huì)，每個(gè)月還會(huì)開一次實(shí)驗(yàn)總結(jié)會(huì)，大家相互學(xué)習(xí)，共同探索解決難題。

七、寄語：

從大一開始就要有自己的明確目標(biāo)，嚴(yán)格要求自我，多定目標(biāo)、計(jì)劃去完成；機(jī)會(huì)是有限的，我們和985高校、清北相比有一定的差距，但“笨鳥先飛”，我們可以通過自己的努力去爭(zhēng)取機(jī)會(huì)；與良師益友共同學(xué)習(xí)；多參加國(guó)際交流活動(dòng)、夏令營(yíng)，開拓視野，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值！

文理俱愜，廣見洽聞。南昌大學(xué)的師生用“出走半生，歸來仍是少年”來概括周文廣教授的經(jīng)歷和風(fēng)采。而在他自己看來，“藻行”與“早行”才是他最好的詮釋，前者是他一路前行的方向，后者是他勤力自勉的要求。

韶華正茂，前路方長(zhǎng)，愿諸君共勉同行。