閱歷海川,歸來仍是少年——周文廣教授
發(fā)布時間:2018-10-31
閱歷海川,歸來仍是少年
——周文廣教授
一、個人簡介:
周文廣,博士、博導(dǎo)、教授,江西九江人,先后在南昌大學(xué)、中山大學(xué)、清華大學(xué)、新加坡國立大學(xué)和美國明尼蘇達(dá)大學(xué)求學(xué)和工作,于2015年9月作為海外高層次人才從美國引進(jìn)回國,目前被聘為南昌大學(xué)“學(xué)科領(lǐng)軍人才”,南昌大學(xué)資源環(huán)境與化工學(xué)院特聘教授,資源循環(huán)科學(xué)與工程系主任,鄱陽湖環(huán)境與資源利用教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室副主任。
二、回國經(jīng)歷:
在南昌大學(xué)的幾年時間里,周文廣教授在國際著名期刊發(fā)表了高水平SCI論文70余篇,被引2500余次。申請美國及中國專利30余項(xiàng),受邀參加資源循環(huán)利用領(lǐng)域重要影響力的國際會議40余次,擔(dān)任多個國內(nèi)外學(xué)術(shù)兼職:美國農(nóng)業(yè)工程師學(xué)會(ASABE)高級會員、國際藻類協(xié)會(ABO)學(xué)術(shù)委員會委員、中國藻類協(xié)會微藻分會指導(dǎo)委員會委員、中國環(huán)境科學(xué)學(xué)會水處理與回用專業(yè)委員會常務(wù)理事、中國生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)會工業(yè)生態(tài)經(jīng)濟(jì)與技術(shù)專業(yè)委員會常務(wù)理事, 中國生態(tài)學(xué)會產(chǎn)業(yè)生態(tài)學(xué)專委會常務(wù)理事,科技部國家重點(diǎn)研發(fā)計劃專家?guī)斐蓡T、江西省第十二屆政協(xié)人口資源環(huán)境委員會專家組成員、江西生物質(zhì)產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟副理事長,江西省生態(tài)學(xué)會常務(wù)理事,國際藻類學(xué)頂級期刊Algal Research編委, 華人藻類英文期刊Algal Biomass Bio-economy主編,BioMed Research International 客座主編, Journal of Earth Sciences 編委, 生物學(xué)雜志編委以及20多家國際學(xué)術(shù)期刊特邀審稿人等。他的團(tuán)隊在微藻生物技術(shù)、可再生廢水處理及生物質(zhì)資源循環(huán)利用領(lǐng)域始終處于世界前列。目前正在開展的研究有:“基于空間技術(shù)民用的生命保障系統(tǒng)”、“畜禽養(yǎng)殖糞污綜合防治與資源化利用”、“食品級鮮食螺旋藻產(chǎn)品開發(fā)與推廣”、“新型綠色建筑材料-生物水泥研發(fā)及在混泥土自修復(fù)中應(yīng)用”、“可再生廢水處理與資源化利用”、“生物質(zhì)熱化學(xué)轉(zhuǎn)化制備生物能源及高附加值化學(xué)品”和“鄱陽湖百年尺度碳氮磷代謝與鄱陽湖水質(zhì)、環(huán)境變化和產(chǎn)業(yè)變遷關(guān)系”等10余個項(xiàng)目。
三、回國,回校,回家:
很多人不解周教授放下國外的高薪和平臺選擇回國,他告訴我們:“回國有著兩個方面的原因:一是在我2015年的暑假回南大作報告時有幸與周創(chuàng)兵校長見面,與校長的交談中我感知南大潛力無限,并且學(xué)校對年輕人特別是海外歸來的優(yōu)秀人才很重視,自己就萌生了要為母校做點(diǎn)什么的念頭;另一方面,“父母在,不遠(yuǎn)游”,父母年齡較大,想多一些時間照顧陪伴他們。”
四、“知行合一”——帶著對教育的認(rèn)知與行動:
在周文廣教授看來中外教育之間的最主要的差異在于對學(xué)生創(chuàng)新能力、動手能力和表達(dá)能力的培養(yǎng)。
曾經(jīng)在美國連續(xù)帶三屆針對于類似中國大學(xué)生“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”的全美高中科技競賽的經(jīng)歷,讓周文廣教授在開展項(xiàng)目的時候,發(fā)現(xiàn)美國的高中生對項(xiàng)目的理解能力很強(qiáng),對自己的想法也可以侃侃而談,超強(qiáng)的表達(dá)能力,讓一個大學(xué)教授都自嘆不如。這是因?yàn)閲獾膶W(xué)生從很小就開始培養(yǎng)的。同時,他們從小就參加一些像建模比賽之類的大賽,動手能力非常強(qiáng)。
其中一件事,令周文廣教授印象深刻,他認(rèn)為是個很具有說服力的例子:“以前在美國做一個反應(yīng)器裝置,當(dāng)時我們的那個科研組中中國人較多,都是優(yōu)秀的研究生,干了三個月都沒做出什么來,一個從美國來的學(xué)生在三個月不到的時間一個人就把40多噸的反應(yīng)器給做完了,就是說他們的動手能力遠(yuǎn)超于我們的想象。”
因?yàn)檫@個原因,周文廣教授回國后就發(fā)起成立了南昌大學(xué)藻行社,來鍛煉我們學(xué)生的動手能力,開設(shè)英語角來提高我們的口語能力和跟國外人的接觸能力。同時,藻行社的同學(xué)也開展了很多的項(xiàng)目,在周教授的悉心指導(dǎo)下,南大的同學(xué)各方面的能力獲得大幅提升,多次斬獲挑戰(zhàn)杯、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、過控和節(jié)能減排等大賽的大獎、申請并授權(quán)了多項(xiàng)發(fā)明專利,并以共同作者身份發(fā)表了多篇高水平SCI論文,讓周教授倍感欣慰。
周文廣教授說:“南大的學(xué)生是有很大的潛力的,只是暫時還沒有開發(fā)出來,這是我所需要努力的地方,就像周創(chuàng)兵校長所說的那樣‘要培養(yǎng)南昌大學(xué)自己的優(yōu)秀畢業(yè)生’這一點(diǎn)我一直都記在心里。”
五、勤勞早起,敢為人先:
為了更好地培養(yǎng)本科生的動手能力與創(chuàng)新能力,2016年周文廣教授創(chuàng)立了“南昌大學(xué)藻行社。”“藻行”與“早行”諧音,蘊(yùn)涵著“勤勞早起,敢為人先”之意。藻行社平時注重社員們的科研能力和邏輯思維,并制定科學(xué)合理訓(xùn)練計劃,不僅讓本科生同學(xué)的科研熱情得到充分發(fā)揮,還極大提升了科研思維和動手能力。
藻行社成立一年多以來,周文廣教授傾注于提高學(xué)生們的綜合素質(zhì),平時不僅強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)社員們的科研能力和邏輯思維,還注重人文道德方面的教育和英語水平的提高。在學(xué)院和相關(guān)企業(yè)的幫助下,“藻行社”成立了校內(nèi)第三個面向全校師生的英語角,定期開展Topic Discussion、Free Talk等形式的英語交流活動,還經(jīng)常邀請校內(nèi)外籍教師甚至國外的優(yōu)秀教師參與其中,并定期開展留學(xué)相關(guān)培訓(xùn),為學(xué)生們的留學(xué)深造與未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
六、“導(dǎo)師”之路的探索:
沒有完全順利成功的實(shí)驗(yàn),所以前期的準(zhǔn)備工作很重要,再加上大量閱讀參考文獻(xiàn)和自己的學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)。周文廣教授認(rèn)為導(dǎo)師這個環(huán)節(jié)很重要,導(dǎo)師要啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生,激發(fā)學(xué)生對科研的積極性。他每周都會安排各個小組開討論會,每個月還會開一次實(shí)驗(yàn)總結(jié)會,大家相互學(xué)習(xí),共同探索解決難題。
七、寄語:
從大一開始就要有自己的明確目標(biāo),嚴(yán)格要求自我,多定目標(biāo)、計劃去完成;機(jī)會是有限的,我們和985高校、清北相比有一定的差距,但“笨鳥先飛”,我們可以通過自己的努力去爭取機(jī)會;與良師益友共同學(xué)習(xí);多參加國際交流活動、夏令營,開拓視野,實(shí)現(xiàn)人生價值!
文理俱愜,廣見洽聞。南昌大學(xué)的師生用“出走半生,歸來仍是少年”來概括周文廣教授的經(jīng)歷和風(fēng)采。而在他自己看來,“藻行”與“早行”才是他最好的詮釋,前者是他一路前行的方向,后者是他勤力自勉的要求。
韶華正茂,前路方長,愿諸君共勉同行。