學院簡介
院 訓：海納百川 獨樹一幟
發(fā)展目標：國內(nèi)一流、國際上具有影響的綜合性、研究型學院。
※歷史沿革
資源環(huán)境學院源于1946年國立蘭州大學建立的地理系；1952年地理系設(shè)立自然地理學本科專業(yè)；1958年更名為地質(zhì)地理系；1975年成立冰川凍土研究室（專業(yè)）；1987年設(shè)經(jīng)濟地理學本科專業(yè)，1991年獲批地理學國家理科基礎(chǔ)研究與教學人才培養(yǎng)基地，1996年設(shè)立環(huán)境科學本科專業(yè)。1999年成立由地理科學系、地質(zhì)學系和大氣科學系組成資源環(huán)境學院；同年成立環(huán)境科學系；2000年西部環(huán)境教育部重點實驗室立項建設(shè)，2001年9月通過教育部驗收并正式對國內(nèi)外開放；2001年設(shè)立環(huán)境工程本科專業(yè)；2002年成立水文學與水資源工程系；2004年大氣科學學院獨立設(shè)置；2009年西部環(huán)境與氣候變化研究院獨立設(shè)置；2011年地質(zhì)科學與礦產(chǎn)資源學院獨立設(shè)置；2015年3月資源環(huán)境學院、西部環(huán)境與氣候變化研究院合并成立新的資源環(huán)境學院。
※師資隊伍
學院現(xiàn)有在編教職工193人，其中：專任教師154人（教授66人、副教授48人、青年研究員12人，講師28人）、實驗技術(shù)及其他專業(yè)技術(shù)人員21人、黨務行政人員18人。專兼職教師隊伍中有院士3人、長江學者獎勵計劃特聘教授3人、國家杰出青年基金獲得者4人、萬人計劃領(lǐng)軍人才2人、國家教學名師1人，長江學者獎勵計劃青年學者人選3人、優(yōu)秀青年基金獲得者5人、青年拔尖人才1人，新世紀優(yōu)秀人才15人。
※學科建設(shè)
1981年獲得自然地理學碩士學位授予權(quán)；1986年獲得博士學位授予權(quán)；1987年設(shè)立經(jīng)濟地理學與城鄉(xiāng)區(qū)域規(guī)劃本科專業(yè)；1991年地理學被國家教委首批批準為“國家理科基礎(chǔ)科學研究和人才培養(yǎng)基地”；1995年，教育部、中國科學院與甘肅省以蘭州大學地理系為依托聯(lián)合成立“西部資源環(huán)境科學研究中心”；1997年蘭州大學將自然地理學列為“211工程”重點建設(shè)學科；1998年設(shè)立地理學博士后科研流動站；2000年地理學被國務院學位委員會確立為一級學科博士點；2002年自然地理學在國家重點學科評審中名列第一名；2003年獲批環(huán)境科學和古生物地層學兩個博士點以及環(huán)境工程、巖土工程和水文水資源三個碩士點；2004年地圖學與地理信息系統(tǒng)博士點通過評審開始招生，地理學基地在由教育部和國家基金委聯(lián)合組織的評估中被評為優(yōu)秀，學院成為教育部“985工程”重點建設(shè)單位；2005年新批城市與區(qū)域規(guī)劃碩士點，自然地理學被評為國家基金委“創(chuàng)新研究團隊”；2007年新批地球系統(tǒng)科學、生物地理學兩個博士點、碩士點；2009年西部環(huán)境教育部重點實驗室在第二輪評估中獲得優(yōu)秀；2010年5月中國西部循環(huán)經(jīng)濟研究中心被批準為甘肅省高等學校人文社會科學重點研究基地；2012年12月甘肅省環(huán)境地質(zhì)與災害防治工程技術(shù)研究中心獲批；2014年9月甘肅省環(huán)境污染預警與控制重點實驗室（培育基地）獲批。
學院現(xiàn)有博士后流動站1個（地理學），一級學科博士點1個（地理學），二級學科博士點6個（自然地理學、人文地理學、遙感與地理信息系統(tǒng)、地球系統(tǒng)科學、第四紀地質(zhì)、環(huán)境科學），碩士點9個（自然地理學、人文地理學、地圖學與地理信息系統(tǒng)、城市與區(qū)域規(guī)劃、地球系統(tǒng)科學、第四紀地質(zhì)、水文學及水資源、環(huán)境科學、環(huán)境工程）。本科專業(yè)6個，其中，國家級一流專業(yè)建設(shè)點4個（自然地理與資源環(huán)境、人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃、地理信息科學、環(huán)境科學），省級一流專業(yè)建設(shè)點2個（環(huán)境工程、水文與水資源工程）。學院擁有國家重點學科、國家級地理學人才培養(yǎng)基地、一級學科博士點、博士后科研流動站，已成為我國西部地學與環(huán)境科學基礎(chǔ)研究、學術(shù)交流和人才培養(yǎng)中心。
※人才培養(yǎng)
學院視教學質(zhì)量為辦學的生命線，始終把人才培養(yǎng)作為根本任務，在人才培養(yǎng)目標與培養(yǎng)模式創(chuàng)新、教學內(nèi)容創(chuàng)新、課程體系創(chuàng)新、教學方法與手段創(chuàng)新、教材建設(shè)等方面進行了深入的研究與探索。學院先后承擔和完成了國家級、省部級、校級教學改革研究項目20余項，獲得省級以上教學成果獎6項。其中，由李吉均等完成的“立足西部、改革創(chuàng)新，建設(shè)一流國家理科地理學基地”2005年榮獲第五屆高等教育國家級教學成果一等獎，2007年王乃昂教授入選“第三屆全國高等學校教學名師獎”。2015年2月，我院與甘肅省地質(zhì)環(huán)境研究所聯(lián)合，率先建立甘肅省第一個研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地——“環(huán)境地質(zhì)與災害防治”聯(lián)合培養(yǎng)研究生示范基地，將為我省和全國在防災減災的科學技術(shù)研究和工程實踐方面培養(yǎng)出大批既具理論水平，又具實踐能力的優(yōu)秀研究生與實用人才。
學院注重發(fā)揮多學科交叉的優(yōu)勢，積極開展綜合科學考察與野外實習基地建設(shè)。2006年以來，學院連續(xù)承辦國家基金委、教育部重點支持的暑期香港-大陸高校地理學聯(lián)合實習項目；2007年組織石羊河流域綜合科學考察；2008年參與甘肅地震災區(qū)的重建規(guī)劃工作；2009年30余名師生徒步穿越巴丹吉林沙漠；2010年6月，聯(lián)合西南師大成功舉辦嘉陵江源科學考察；2011年開展騰格里沙漠科學考察。2012年，開展與香港中文大學、香港大學、中山大學地理學聯(lián)合實習。2014年參加了日本亞洲青少年科技交流計劃。2014年啟動了蘭州大學本科教學質(zhì)量提升工程（3468工程）“馬銜山地球科學實踐教學基地”建設(shè)項目，該地區(qū)地學要素相對齊全，交通便利，又處干旱與半干旱地區(qū)，基地建成后將涵蓋從蘭州地區(qū)的黃河階地到馬銜山頂?shù)谋鶅鋈Φ孛玻ㄍ寥�、植被、生態(tài)、水文、氣候氣象、積雪、凍土、古冰川、冰凍圈及其對人類活動的影響等，是理想的野外綜合教學、科研實踐基地。
※科學研究
高水平的科研是學院內(nèi)涵式發(fā)展與高水平人才培養(yǎng)的重要支撐。建院以來，在李吉均院士等學科帶頭人的帶領(lǐng)下，學院無論科研項目數(shù)量，還是科研成果水平，都有質(zhì)的飛躍，在多個研究方向形成特色、凝成團隊，科研經(jīng)費總量連續(xù)多年位列全校首位。中東亞干旱環(huán)境變化國際聯(lián)合研究中心、城市規(guī)劃設(shè)計研究院、旅游規(guī)劃設(shè)計研究院、甘肅省環(huán)境地質(zhì)與災害防治工程技術(shù)研究中心、西部水文水資源研究中心、水土保持設(shè)計中心、干旱區(qū)水循環(huán)與水資源研究中心、西北土壤和地下水污染控治修復技術(shù)研究中心、城鄉(xiāng)建設(shè)研究中心、中國西部循環(huán)經(jīng)濟研究中心、西部環(huán)境與社會發(fā)展中心等11個非實體研究機構(gòu)，土地規(guī)劃甲級資質(zhì)、城鄉(xiāng)規(guī)劃編制乙級資質(zhì)、建設(shè)項目水資源論證甲級資質(zhì)、水文、水資源調(diào)查評價資質(zhì)甲級、水土保持方案編制乙級資質(zhì)、文物保護工程勘察設(shè)計乙級資質(zhì)、甘肅省土地調(diào)查目錄登記C級資質(zhì)、旅游規(guī)劃與設(shè)計乙級資質(zhì)、丙級測繪資質(zhì)、第三方節(jié)能量審核機構(gòu)資質(zhì)等，為學院服務地方經(jīng)濟、社會、科技、文化、教育發(fā)展提供了平臺，社會效益明顯。
※合作交流
高層次學術(shù)交流與國際合作頻繁。在國內(nèi)，學院長期與北京大學、南京大學、香港中文大學、香港大學、香港浸會大學、北京師范大學、華東師范大學、西北大學、武漢大學、中國科學院地理科學與資源研究所、寒區(qū)旱區(qū)環(huán)境與工程研究所、地質(zhì)與地球物理研究所、青藏高原研究所、地球環(huán)境研究所、青海鹽湖研究所等高校、科研機構(gòu)建立了良好的合作關(guān)系。國際上，與美、俄、英、德、日、新西蘭、蒙古等國的教育、科研機構(gòu)建立了穩(wěn)定、長期的合作關(guān)系。多名專家在國內(nèi)專業(yè)一級學會、教育部地理學教學指導委員會或社會組織中發(fā)揮著積極的建設(shè)性、支撐性作用。
由于學生在學院就讀期間接受了比較系統(tǒng)的科學研究訓煉，許多畢業(yè)生在步入社會后已成長為本專業(yè)新學術(shù)思想、新研究方向、新技術(shù)和新方法的開拓者，高校、科研單位的學術(shù)帶頭人或政府部門的業(yè)務骨干和決策者。“李吉均、秦大河、效存德師生三代勇闖三極”的美談就是學院人才培養(yǎng)工作卓有成效的最佳見證
院 訓：海納百川 獨樹一幟
發(fā)展目標：國內(nèi)一流、國際上具有影響的綜合性、研究型學院。
※歷史沿革
資源環(huán)境學院源于1946年國立蘭州大學建立的地理系；1952年地理系設(shè)立自然地理學本科專業(yè)；1958年更名為地質(zhì)地理系；1975年成立冰川凍土研究室（專業(yè)）；1987年設(shè)經(jīng)濟地理學本科專業(yè)，1991年獲批地理學國家理科基礎(chǔ)研究與教學人才培養(yǎng)基地，1996年設(shè)立環(huán)境科學本科專業(yè)。1999年成立由地理科學系、地質(zhì)學系和大氣科學系組成資源環(huán)境學院；同年成立環(huán)境科學系；2000年西部環(huán)境教育部重點實驗室立項建設(shè)，2001年9月通過教育部驗收并正式對國內(nèi)外開放；2001年設(shè)立環(huán)境工程本科專業(yè)；2002年成立水文學與水資源工程系；2004年大氣科學學院獨立設(shè)置；2009年西部環(huán)境與氣候變化研究院獨立設(shè)置；2011年地質(zhì)科學與礦產(chǎn)資源學院獨立設(shè)置；2015年3月資源環(huán)境學院、西部環(huán)境與氣候變化研究院合并成立新的資源環(huán)境學院。
※師資隊伍
學院現(xiàn)有在編教職工193人，其中：專任教師154人（教授66人、副教授48人、青年研究員12人，講師28人）、實驗技術(shù)及其他專業(yè)技術(shù)人員21人、黨務行政人員18人。專兼職教師隊伍中有院士3人、長江學者獎勵計劃特聘教授3人、國家杰出青年基金獲得者4人、萬人計劃領(lǐng)軍人才2人、國家教學名師1人，長江學者獎勵計劃青年學者人選3人、優(yōu)秀青年基金獲得者5人、青年拔尖人才1人，新世紀優(yōu)秀人才15人。
※學科建設(shè)
1981年獲得自然地理學碩士學位授予權(quán)；1986年獲得博士學位授予權(quán)；1987年設(shè)立經(jīng)濟地理學與城鄉(xiāng)區(qū)域規(guī)劃本科專業(yè)；1991年地理學被國家教委首批批準為“國家理科基礎(chǔ)科學研究和人才培養(yǎng)基地”；1995年，教育部、中國科學院與甘肅省以蘭州大學地理系為依托聯(lián)合成立“西部資源環(huán)境科學研究中心”；1997年蘭州大學將自然地理學列為“211工程”重點建設(shè)學科；1998年設(shè)立地理學博士后科研流動站；2000年地理學被國務院學位委員會確立為一級學科博士點；2002年自然地理學在國家重點學科評審中名列第一名；2003年獲批環(huán)境科學和古生物地層學兩個博士點以及環(huán)境工程、巖土工程和水文水資源三個碩士點；2004年地圖學與地理信息系統(tǒng)博士點通過評審開始招生，地理學基地在由教育部和國家基金委聯(lián)合組織的評估中被評為優(yōu)秀，學院成為教育部“985工程”重點建設(shè)單位；2005年新批城市與區(qū)域規(guī)劃碩士點，自然地理學被評為國家基金委“創(chuàng)新研究團隊”；2007年新批地球系統(tǒng)科學、生物地理學兩個博士點、碩士點；2009年西部環(huán)境教育部重點實驗室在第二輪評估中獲得優(yōu)秀；2010年5月中國西部循環(huán)經(jīng)濟研究中心被批準為甘肅省高等學校人文社會科學重點研究基地；2012年12月甘肅省環(huán)境地質(zhì)與災害防治工程技術(shù)研究中心獲批；2014年9月甘肅省環(huán)境污染預警與控制重點實驗室（培育基地）獲批。
學院現(xiàn)有博士后流動站1個（地理學），一級學科博士點1個（地理學），二級學科博士點6個（自然地理學、人文地理學、遙感與地理信息系統(tǒng)、地球系統(tǒng)科學、第四紀地質(zhì)、環(huán)境科學），碩士點9個（自然地理學、人文地理學、地圖學與地理信息系統(tǒng)、城市與區(qū)域規(guī)劃、地球系統(tǒng)科學、第四紀地質(zhì)、水文學及水資源、環(huán)境科學、環(huán)境工程）。本科專業(yè)6個，其中，國家級一流專業(yè)建設(shè)點4個（自然地理與資源環(huán)境、人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃、地理信息科學、環(huán)境科學），省級一流專業(yè)建設(shè)點2個（環(huán)境工程、水文與水資源工程）。學院擁有國家重點學科、國家級地理學人才培養(yǎng)基地、一級學科博士點、博士后科研流動站，已成為我國西部地學與環(huán)境科學基礎(chǔ)研究、學術(shù)交流和人才培養(yǎng)中心。
※人才培養(yǎng)
學院視教學質(zhì)量為辦學的生命線，始終把人才培養(yǎng)作為根本任務，在人才培養(yǎng)目標與培養(yǎng)模式創(chuàng)新、教學內(nèi)容創(chuàng)新、課程體系創(chuàng)新、教學方法與手段創(chuàng)新、教材建設(shè)等方面進行了深入的研究與探索。學院先后承擔和完成了國家級、省部級、校級教學改革研究項目20余項，獲得省級以上教學成果獎6項。其中，由李吉均等完成的“立足西部、改革創(chuàng)新，建設(shè)一流國家理科地理學基地”2005年榮獲第五屆高等教育國家級教學成果一等獎，2007年王乃昂教授入選“第三屆全國高等學校教學名師獎”。2015年2月，我院與甘肅省地質(zhì)環(huán)境研究所聯(lián)合，率先建立甘肅省第一個研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地——“環(huán)境地質(zhì)與災害防治”聯(lián)合培養(yǎng)研究生示范基地，將為我省和全國在防災減災的科學技術(shù)研究和工程實踐方面培養(yǎng)出大批既具理論水平，又具實踐能力的優(yōu)秀研究生與實用人才。
學院注重發(fā)揮多學科交叉的優(yōu)勢，積極開展綜合科學考察與野外實習基地建設(shè)。2006年以來，學院連續(xù)承辦國家基金委、教育部重點支持的暑期香港-大陸高校地理學聯(lián)合實習項目；2007年組織石羊河流域綜合科學考察；2008年參與甘肅地震災區(qū)的重建規(guī)劃工作；2009年30余名師生徒步穿越巴丹吉林沙漠；2010年6月，聯(lián)合西南師大成功舉辦嘉陵江源科學考察；2011年開展騰格里沙漠科學考察。2012年，開展與香港中文大學、香港大學、中山大學地理學聯(lián)合實習。2014年參加了日本亞洲青少年科技交流計劃。2014年啟動了蘭州大學本科教學質(zhì)量提升工程（3468工程）“馬銜山地球科學實踐教學基地”建設(shè)項目，該地區(qū)地學要素相對齊全，交通便利，又處干旱與半干旱地區(qū)，基地建成后將涵蓋從蘭州地區(qū)的黃河階地到馬銜山頂?shù)谋鶅鋈Φ孛玻ㄍ寥�、植被、生態(tài)、水文、氣候氣象、積雪、凍土、古冰川、冰凍圈及其對人類活動的影響等，是理想的野外綜合教學、科研實踐基地。
※科學研究
高水平的科研是學院內(nèi)涵式發(fā)展與高水平人才培養(yǎng)的重要支撐。建院以來，在李吉均院士等學科帶頭人的帶領(lǐng)下，學院無論科研項目數(shù)量，還是科研成果水平，都有質(zhì)的飛躍，在多個研究方向形成特色、凝成團隊，科研經(jīng)費總量連續(xù)多年位列全校首位。中東亞干旱環(huán)境變化國際聯(lián)合研究中心、城市規(guī)劃設(shè)計研究院、旅游規(guī)劃設(shè)計研究院、甘肅省環(huán)境地質(zhì)與災害防治工程技術(shù)研究中心、西部水文水資源研究中心、水土保持設(shè)計中心、干旱區(qū)水循環(huán)與水資源研究中心、西北土壤和地下水污染控治修復技術(shù)研究中心、城鄉(xiāng)建設(shè)研究中心、中國西部循環(huán)經(jīng)濟研究中心、西部環(huán)境與社會發(fā)展中心等11個非實體研究機構(gòu)，土地規(guī)劃甲級資質(zhì)、城鄉(xiāng)規(guī)劃編制乙級資質(zhì)、建設(shè)項目水資源論證甲級資質(zhì)、水文、水資源調(diào)查評價資質(zhì)甲級、水土保持方案編制乙級資質(zhì)、文物保護工程勘察設(shè)計乙級資質(zhì)、甘肅省土地調(diào)查目錄登記C級資質(zhì)、旅游規(guī)劃與設(shè)計乙級資質(zhì)、丙級測繪資質(zhì)、第三方節(jié)能量審核機構(gòu)資質(zhì)等，為學院服務地方經(jīng)濟、社會、科技、文化、教育發(fā)展提供了平臺，社會效益明顯。
※合作交流
高層次學術(shù)交流與國際合作頻繁。在國內(nèi)，學院長期與北京大學、南京大學、香港中文大學、香港大學、香港浸會大學、北京師范大學、華東師范大學、西北大學、武漢大學、中國科學院地理科學與資源研究所、寒區(qū)旱區(qū)環(huán)境與工程研究所、地質(zhì)與地球物理研究所、青藏高原研究所、地球環(huán)境研究所、青海鹽湖研究所等高校、科研機構(gòu)建立了良好的合作關(guān)系。國際上，與美、俄、英、德、日、新西蘭、蒙古等國的教育、科研機構(gòu)建立了穩(wěn)定、長期的合作關(guān)系。多名專家在國內(nèi)專業(yè)一級學會、教育部地理學教學指導委員會或社會組織中發(fā)揮著積極的建設(shè)性、支撐性作用。
由于學生在學院就讀期間接受了比較系統(tǒng)的科學研究訓煉，許多畢業(yè)生在步入社會后已成長為本專業(yè)新學術(shù)思想、新研究方向、新技術(shù)和新方法的開拓者，高校、科研單位的學術(shù)帶頭人或政府部門的業(yè)務骨干和決策者。“李吉均、秦大河、效存德師生三代勇闖三極”的美談就是學院人才培養(yǎng)工作卓有成效的最佳見證
