教授簡介

　　田中宏明（Hiroaki Tanaka），日本京都大學(xué)大學(xué)院工學(xué)研究科教授，環(huán)境質(zhì)量管理研究中心主任；京都大學(xué)與清華大學(xué)環(huán)境技術(shù)合作研究與教育中心主任，日本環(huán)境儀表、控制和自動化學(xué)會（2008-2012）主席，環(huán)境與衛(wèi)生工程研究協(xié)會主席。研究領(lǐng)域包括水資源開發(fā)利用規(guī)劃、廢水回收和再利用、先進(jìn)的水和廢水處理技術(shù)等。

　　在清華-京都大學(xué)環(huán)境技術(shù)聯(lián)合研究和教育中心的會議室里，田中宏明教授拿出厚厚一沓材料，原來為了此次采訪，他準(zhǔn)備了近十頁的講稿。教授認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度令我們肅然起敬，他自己倒有些不好意思地說：“講稿是日文的，恐怕你們不太好懂。”接下來，他便耐心地用英語回答了我們的每一個問題，分享了他對兩校合作與中日環(huán)境發(fā)展問題的思考。

　　兩校合作的“前世今生”

　　清華大學(xué)與京都大學(xué)的合作由來已久。田中教授回憶道，早在20世紀(jì)80年代，就有清華大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生到日本京都大學(xué)環(huán)境專業(yè)讀博士。而田中教授與那位學(xué)生正好師從同一位教授，只是時間不同。1998年，兩校校長就一般性學(xué)術(shù)交流達(dá)成一致并簽署合作備忘錄，正式開展合作。2005年，清華-京都大學(xué)環(huán)境技術(shù)聯(lián)合研究和教育中心（以下簡稱“中日中心”）正式在深圳研究生院成立。迄今為止，兩校教師間已經(jīng)開展了21次會議和研討會，300多名大學(xué)生完成實習(xí)交流互訪。兩校合作也在科學(xué)研究、ISO國際標(biāo)準(zhǔn)制定和國際會議召開等方面擴(kuò)展開來。2018年12月，雙方簽訂了清華大學(xué)—京都大學(xué)環(huán)境學(xué)科雙學(xué)位合作協(xié)議，進(jìn)一步深化合作。

　　2019年3月29日，清華大學(xué)深圳國際研究生院正式揭牌，對于新名稱里的“國際”二字，田中教授也分享了自己的見解。“國際，這個詞意味著不只是兩者之間，意味著清華將與世界的頂尖大學(xué)建立更多更密切的聯(lián)系”。他認(rèn)為，相互尊重和理解彼此的文化，共同擁有彼此的經(jīng)驗和智慧，可以創(chuàng)造比相互競爭更理想的世界。在環(huán)境領(lǐng)域方面，從解決中日本土環(huán)境問題出發(fā)，雙方合作的環(huán)境污染課題及其解決方案在其他國家也有很大通用性。融入全球的創(chuàng)意和智慧，可以幫助我們更好地應(yīng)對全球變暖、海洋污染、病菌耐藥性等健康和環(huán)境問題。很多問題僅僅靠兩國的努力是無法解決的，更需要世界各國的合作。

　　中日教育的碰撞交融

　　談到京都大學(xué)的教育方式，田中教授介紹說，京都大學(xué)的基本教育概念是“Freedom of Academia”（自由的學(xué)風(fēng)）。如環(huán)境工程專業(yè)的學(xué)生會廣泛地接受任何與環(huán)境有關(guān)的知識，在本科生畢業(yè)研究和碩士生研究階段，學(xué)生可以自由選擇感興趣的實驗室和課題。同時，學(xué)校也十分重視學(xué)生自主研究能力的培養(yǎng)，學(xué)生在進(jìn)行畢業(yè)研究時，學(xué)校嚴(yán)格要求，老師雖然可以提供指導(dǎo)和建議，但更需要學(xué)生獨立思考、科學(xué)計劃、創(chuàng)新實驗、系統(tǒng)地整理研究成果。

　　“從環(huán)境工程學(xué)領(lǐng)域的學(xué)生來看，熱心于科研的中國學(xué)生比日本學(xué)生更多。同時，在進(jìn)入博士課程的學(xué)生比例中，中國學(xué)生占壓倒性多數(shù)。”在日本，高年級和低年級學(xué)生組成小組，經(jīng)常一起討論、分析、實驗等。如此，學(xué)生間的經(jīng)驗被分享，研究室的經(jīng)驗技術(shù)逐步積累。這樣互幫互助的文化，一直在日本的大學(xué)延續(xù)著。田中教授也提到，在他的實驗室里，日本學(xué)生和中國的學(xué)生關(guān)系非常好，兩校學(xué)生相互學(xué)習(xí)、共同成長。

　　清華大學(xué)-京都大學(xué)雙學(xué)位合作項目規(guī)定，在同時滿足兩所大學(xué)的碩士課程所需畢業(yè)條件的基礎(chǔ)上，學(xué)生可以分別獲得清華大學(xué)和京都大學(xué)的碩士學(xué)位。京都大學(xué)的地球環(huán)境學(xué)堂提供了環(huán)境工程以外廣闊的環(huán)境學(xué)相關(guān)知識，如水、大氣、固體廢棄物、核能、健康風(fēng)險等廣泛的選修課程。通過這些英語授課課程，交換學(xué)生可以學(xué)習(xí)各種各樣的知識，提升語言表達(dá)和思維訓(xùn)練能力。

　　中日環(huán)境問題的觀察思考

　　作為水處理和水回用領(lǐng)域的研究專家，田中教授也與我們探討了中日兩國水資源的情況并分享了他的一些解決方案。通過詳細(xì)講述日本沖繩本島的污水再生利用技術(shù)案例，他建議，在北方水資源匱乏的鄉(xiāng)鎮(zhèn)可以將污水再生，并在農(nóng)業(yè)上加以利用。

　　眾所周知，京都議定書正是在日本京都制定。對于近年來京都議定書、巴黎協(xié)定等國際協(xié)議受到一些國家的反對，甚至有國家退出的情況，田中教授表示，全球變暖問題是亟待解決的重要國際問題之一，許多京都大學(xué)環(huán)境工程學(xué)的教師、學(xué)生等也將其作為重要課題。在環(huán)境工程學(xué)領(lǐng)域，水處理和固體廢棄物處理中的CO2削減、節(jié)約能源和能源回收與利用的技術(shù)被廣泛研究。比如在水處理領(lǐng)域，污泥的能源化利用、污水處理的能耗降低以及污水處理中的自然有效利用對于居民供暖來說是很重要的。在日本市民生活中，污水處理在一定程度上為城市整體節(jié)能減排做出了貢獻(xiàn)，但是僅靠污水處理實現(xiàn)節(jié)能減排是很難實施的，與城市建設(shè)、固體廢棄物共同處理、發(fā)電等能源供應(yīng)部門的合作是關(guān)鍵。田中教授認(rèn)為，民間資金和技術(shù)的靈活運用也是應(yīng)該關(guān)注的方面，也是將來的環(huán)境工程學(xué)重要的研究和開發(fā)領(lǐng)域。

　　深圳近年來也在不斷完善碳交易市場體系并開展相關(guān)研究。2010年，世界上第一個城市級的強(qiáng)制排放交易體系在日本東京啟動(東京都排出量取引制度，Tokyo Cap-and-Trade Program, TCTP)。田中教授指出，在支持低碳技術(shù)開發(fā)的同時，交易碳排放權(quán)的結(jié)構(gòu)設(shè)計也很重要。如果允許將減碳單價便宜的部門的減排量在市場交易，在初期階段一般認(rèn)為會向碳排放減少的方向發(fā)展。但是，如果想進(jìn)一步推進(jìn)碳減排的話，開發(fā)和引入新技術(shù)是必要的。如在市場上，能耗大、排放多的大企業(yè)有更多資金投入到碳排放權(quán)的交易中或?qū)嵭鞋F(xiàn)有節(jié)能減排技術(shù)，在初期更容易表現(xiàn)出較好的市場競爭力，但這也在一定程度上阻礙了中小企業(yè)的發(fā)展和新技術(shù)的研發(fā)推廣。所以在減少碳排放方面，應(yīng)將“軟”交易和“硬”科技結(jié)合起來，另行采取措施鼓勵新技術(shù)的研發(fā)。

　　采訪結(jié)束后，田中教授開朗的笑聲和堅定的目光還留在我們的腦海，相信全球環(huán)境的挑戰(zhàn)雖然嚴(yán)峻復(fù)雜，但國際化的合作一定能帶來更多思維上和科技上的突破。未來，我們也必將在更寬廣的舞臺上，與更多世界知名的科研機(jī)構(gòu)、組織、企業(yè)建立更緊密的聯(lián)系，共同面對和解決區(qū)域乃至全球性的課題。

　　文|許雅瀾

　　攝影|張樂川