對(duì)于學(xué)生，永遠(yuǎn)都是圍繞著教育為主，健康安全為主。關(guān)注學(xué)生身心健康，注重教學(xué)質(zhì)量是每個(gè)學(xué)校的宗旨。教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)突破改進(jìn)，現(xiàn)代化設(shè)施齊全，滿足了學(xué)生的求知欲，那么健康問題亦不能忽視。
目前校園開水器使用弊端
目前好多學(xué)校采用的飲水設(shè)備，相對(duì)比較落后，還是傳統(tǒng)式的浮球式開水器，這種傳統(tǒng)的開水器，因工作原理簡(jiǎn)單，單獨(dú)水箱供水，水箱溫度一降就開始加熱或保溫，造成反復(fù)燒開，俗稱千滾水；龍頭以下位置水始終放不出，且反復(fù)被加熱，亞硝酸鹽含量高，俗稱老化水，以上均不利于健康，易導(dǎo)致腸胃等疾�。荒芎拇�，因?yàn)楸匦Ч睿湓酱笤矫黠@，電耗浪費(fèi)明顯。在此基礎(chǔ)上步進(jìn)式開水器有所改觀，采用兩個(gè)水箱。冷熱水箱分離，避免了“陰陽水”滋生，但仍然杜絕不了千滾水。因其有水箱，仍需要保溫，有保溫就避免不了千滾水的產(chǎn)生，燒開后的水如沒有飲用完，第二天加熱飲用，又造成了老化水的滋生。直接倒掉又浪費(fèi)資源。有的學(xué)校甚至還在使用桶裝水，細(xì)菌滋生嚴(yán)重，危害學(xué)生健康，飲水設(shè)備相對(duì)落后。
即開式開水器破解學(xué)校飲水難題
因不良飲水事件的發(fā)生，即開式開水器也就應(yīng)運(yùn)而生了，以諾衛(wèi)即開式為例：其獨(dú)特的工作流程，采用腔體流程加熱技術(shù)，完全杜絕了陰陽水，千滾水，老化水的滋生，保證所提供的每一滴水都是新鮮開水。冷水在水流腔體中邊行走邊加熱，溫度依次升高，到達(dá)末端后開水沸騰即溢出，依次循環(huán)而形成源源不斷新鮮開水流出，關(guān)閉龍頭后，末端水位信號(hào)指令進(jìn)水停止，加熱即停止，整個(gè)過程沸騰的水不存留，沒有沸騰的部分流不出，可以做到用多少燒多少，始終使用新鮮開水。智能化集成高，整機(jī)采用單片機(jī)控制，無觸點(diǎn)控制電熱系統(tǒng)，數(shù)字水位探點(diǎn)技術(shù)的運(yùn)用，更安全。
目前湖南，重慶，上海等學(xué)校已經(jīng)使用諾衛(wèi)即開式開水器，反饋良好，使用安全，出水迅速，不用等待，又因使用IC刷卡流量計(jì)費(fèi)，節(jié)約資源。
