一個(gè)是王者，一個(gè)是青銅。

教授已經(jīng)是教師系列的最高職稱，但教授之間水平層次也相差很大，所以，在設(shè)置教師崗位時(shí)，又把教授分為4個(gè)檔次，分別是教授一到四級(jí)。

一級(jí)教授和四級(jí)教授之間的差距是巨大的。四級(jí)教授相對(duì)于副教授講師而言，已經(jīng)是比較牛了，但也只能算是學(xué)術(shù)生涯的半山腰。而一級(jí)教授，才是無(wú)數(shù)人仰望的頂峰。

一級(jí)教授一般是學(xué)術(shù)泰斗

正教授分四級(jí)，一級(jí)教授一般是學(xué)術(shù)泰斗，在國(guó)內(nèi)外享有很高聲譽(yù)，相當(dāng)于院士。

重點(diǎn)在學(xué)習(xí)方法，一年級(jí)教學(xué)中老師做最多的告訴孩子們?cè)鯓幼鍪菍?duì)的，怎樣做是不對(duì)的，而四年級(jí)的時(shí)候更多的可以去詢問(wèn)學(xué)生，怎樣是對(duì)的，讓他們獨(dú)立思考問(wèn)題！

人才頂峰就是一級(jí)教授。它的聘用資格就是兩院院士和人文社科資深學(xué)者，即學(xué)術(shù)泰斗。高校是沒(méi)有一級(jí)教授的定崗權(quán)和聘用權(quán)的，聘也是國(guó)家來(lái)聘。有多少符合的都可以聘，如果一個(gè)都沒(méi)有，那就一個(gè)都不要聘。

一個(gè)學(xué)校有一級(jí)教授，說(shuō)明學(xué)校有全職的院士，如果一個(gè)學(xué)校掛著一堆院士，但卻沒(méi)有一級(jí)教授，只能說(shuō)明這些院士都是外聘兼職的。一級(jí)教授們的收入就不好說(shuō)了，年入百萬(wàn)千萬(wàn)也不算事，而且院士能享受副部級(jí)待遇，有專門的醫(yī)療保健團(tuán)隊(duì)伺候。

從地位上看，無(wú)論是學(xué)術(shù)地位還是社會(huì)地位，一級(jí)教授要比四級(jí)教授高的多，具體體現(xiàn)就是：四級(jí)教授需要用教授兩個(gè)字給自己背書，一級(jí)教授是用自己的名字給教授兩個(gè)字增光添彩。

從年資上看，除非是學(xué)術(shù)奇才，而且運(yùn)氣超好，一級(jí)教授的年齡都不小，畢竟需要一點(diǎn)點(diǎn)的做出學(xué)術(shù)成果，一點(diǎn)點(diǎn)晉升嘛。待遇上看，一級(jí)教授已經(jīng)沒(méi)什么花錢的地方了，你懂的。

網(wǎng)友評(píng)論

網(wǎng)友一：

一級(jí)教授就是top 1。我個(gè)人理解：類似于院士級(jí)別；二級(jí)教授相當(dāng)于學(xué)者（長(zhǎng)江學(xué)者，楚天學(xué)者等等）或者是各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的帶頭人；三級(jí)教授類似于博士生導(dǎo)師；四級(jí)教授就是具備教授條件的教授。

其實(shí)，各個(gè)單位和學(xué)校的級(jí)別是有差異的。換句話說(shuō)，不能簡(jiǎn)單用教授級(jí)別來(lái)衡量。

網(wǎng)友二：

一級(jí)教授是教授職稱中的最高級(jí)別，高校教師的崗位分為13個(gè)等級(jí)。其中教授崗位分一至七級(jí)。其中正教授崗位包括一至四級(jí)，副教授崗位包括五至七級(jí)；中級(jí)崗位分3個(gè)等級(jí)，即八至十級(jí)；初級(jí)崗位分為3個(gè)等級(jí)，即十一至十三級(jí)。

各高校高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)崗位內(nèi)部不同等級(jí)之間的結(jié)構(gòu)比例全國(guó)總體控制目標(biāo)是：二級(jí)、三級(jí)、四級(jí)崗位之間的比例為1∶3∶6;五級(jí)、六級(jí)、七級(jí)崗位之間的比例為2：4：4，八級(jí)、九級(jí)、十級(jí)崗位之間的比例為3：4：3，十一級(jí)、十二級(jí)崗位之間的比例為5：5。被評(píng)定為一級(jí)教授的教授一般都是學(xué)界泰斗級(jí)人物，即院士級(jí)別。按照規(guī)定，一級(jí)教授基本上只有院士才能達(dá)到相關(guān)的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，故自然科學(xué)相關(guān)學(xué)科較多，社會(huì)科學(xué)和人文科學(xué)學(xué)科一級(jí)教授較少。

一級(jí)教授評(píng)定自1956年國(guó)家評(píng)定來(lái)，已經(jīng)有半個(gè)多世紀(jì)歷史，但自從上個(gè)世紀(jì)60年代來(lái)，一級(jí)教授稱號(hào)逐漸淡出學(xué)界視野。自從2009年中國(guó)人民大學(xué)率先再次評(píng)定人文社科一級(jí)教授后，“一級(jí)教授”這個(gè)名次再次在學(xué)界閃耀起來(lái)，緊接著山東大學(xué)等高校都開(kāi)始聘任人文社科一級(jí)教授。自此文科教授也有機(jī)會(huì)進(jìn)入到一級(jí)教授行列，成為人文社科領(lǐng)域里的“院士”。

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)沒(méi)有設(shè)立人文社會(huì)科學(xué)院士制度，造成了人文社科一流學(xué)者與理工科一流學(xué)者在津貼、住房、學(xué)術(shù)研究條件等方面待遇的較大差別，客觀上給社會(huì)科學(xué)發(fā)展帶來(lái)了許多不利影響。

2009年5月20日對(duì)于從事哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究的學(xué)者來(lái)講，這是一個(gè)具有劃時(shí)代意義的日子。中國(guó)人民大學(xué)大學(xué)在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域率先開(kāi)展一級(jí)教授試點(diǎn)工作，14名人文社會(huì)科學(xué)學(xué)者被聘為一級(jí)教授，打破了一級(jí)教授崗位只能由兩院院士獲得的歷史，意義非同尋常。

中國(guó)人民大學(xué)校長(zhǎng)紀(jì)寶成認(rèn)為，所有的理念，都要通過(guò)行為來(lái)落實(shí)，通過(guò)制度來(lái)保障。對(duì)人文社會(huì)科學(xué)的重視也不例外。建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義，人文社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)同樣重要。要從制度層面來(lái)真正扭轉(zhuǎn)“重理輕文”，落實(shí)“四個(gè)同樣重要”，從而為人文社會(huì)科學(xué)的繁榮發(fā)展和文科高等教育的發(fā)展提供良好的制度環(huán)境。

高校教學(xué)科研崗位普遍分為13個(gè)等級(jí)，最高為1級(jí)，最低為13級(jí)。這是改革開(kāi)放以來(lái)高校首次進(jìn)行教師崗位等級(jí)評(píng)級(jí)。然而，在此之前能夠成為一級(jí)教授的均是兩院院士，人文社科類教授沒(méi)有機(jī)會(huì)獲得一級(jí)教授崗位。在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域率先開(kāi)展一級(jí)教授聘任的試點(diǎn)工作，是完善職稱評(píng)審制度的一種探索和努力。

在中國(guó)人民大學(xué)校長(zhǎng)紀(jì)寶成看來(lái)，“聘任文科一級(jí)教授意義廣泛而深遠(yuǎn)，有助于高校聘任教師工作更加規(guī)范化、完備化;有助于提升高校文科教師工作的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性;有助于改變重理輕文和人文社會(huì)科學(xué)內(nèi)部重社會(huì)科學(xué)輕人文科學(xué)的風(fēng)氣、傾向，從而能夠吸引更多優(yōu)秀青年報(bào)考人文社會(huì)科學(xué)，進(jìn)一步改善人文社會(huì)科學(xué)專業(yè)的生源質(zhì)量，也能夠吸引更多青年教師從事文科的教學(xué)和科研，進(jìn)一步改善文科教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)和素質(zhì);還有助于實(shí)現(xiàn)社會(huì)公正、和諧，從而推動(dòng)人文社會(huì)科學(xué)工作者和自然科學(xué)工作者的互相尊重、互相學(xué)習(xí)、平等相處，進(jìn)而全面推進(jìn)中國(guó)教育、科學(xué)事業(yè)的繁榮。”

這一舉措的意義在于提高了人文社會(huì)科學(xué)學(xué)者地位，體現(xiàn)對(duì)整個(gè)人文社會(huì)科學(xué)的重視，鼓勵(lì)人文社會(huì)科學(xué)出大師級(jí)學(xué)者。以發(fā)表論文的數(shù)量多寡論高低、只講數(shù)量不講質(zhì)量的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系，制約了學(xué)術(shù)研究的深度和質(zhì)量。消除“數(shù)字化教授”，是高校評(píng)價(jià)機(jī)制的一個(gè)導(dǎo)向。人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域設(shè)立一級(jí)教授崗位，有助于建立何完善優(yōu)秀人才的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)培養(yǎng)和造就創(chuàng)新人才意義深遠(yuǎn)，也將給中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)注入新的血液。

只有院士才是一級(jí)教授。四級(jí)教授是正教授崗位的最低級(jí)。

所以，區(qū)別較大。

網(wǎng)友三：

一級(jí)教授與四級(jí)教授的區(qū)別，打個(gè)比方，一級(jí)教授如同珠穆朗瑪峰，四級(jí)教授如同青藏高原，青藏高原號(hào)稱“世界屋脊”，為世界最高的高原，珠穆朗瑪峰則更高于青藏高原，傲驕的雄踞于青藏高原之上！

一級(jí)教授，不僅是中國(guó)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的最高級(jí)別，也是教授中的最高級(jí)別(正副教授共7級(jí))。

你說(shuō)區(qū)別有多大？可以說(shuō)，雖然大號(hào)都是教授，卻根本是不可“同日而語(yǔ)”，根本不在同一個(gè)檔次上！

教授，在常人眼中多么偉大的高級(jí)知識(shí)分子，可以稱為專家學(xué)者！

豈不知，教授之在高等院校，分為正副教授，正副教授竟然又分為1~7級(jí)之多，不恭敬的說(shuō)哈，中國(guó)高校數(shù)千之多，教授那就是如“過(guò)江之鯽”，多著呢！

而一級(jí)教授，那可是教授群體中的“鳳毛麟角”，教授群體中的“王冠”，寶貝呀、稀罕著呢！

一級(jí)教授的聘用資格條件，也就是兩院院士和人文社科資深學(xué)者，即學(xué)術(shù)泰斗級(jí)才能達(dá)到。各高等院校沒(méi)有一級(jí)教授的定崗權(quán)和聘用權(quán)，一級(jí)教授由國(guó)家聘用。

一級(jí)教授，一般都是學(xué)界泰斗級(jí)人物。按照相關(guān)規(guī)定，基本上只有院士才能達(dá)到一級(jí)教授相關(guān)的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，因而一級(jí)教授多為自然科學(xué)類的，一級(jí)教授人文社科類的比較少。

既使是二級(jí)教授，一般都是學(xué)界上臨近泰斗級(jí)的人物。二級(jí)教授基本上只有在相關(guān)領(lǐng)域取得重大貢獻(xiàn)者才能達(dá)到相關(guān)的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，所以二級(jí)教授也是多為自然科學(xué)類的，二級(jí)教授人文社科類的也較少。

教授分為1~4級(jí)教授，副教授分為5~7級(jí)副教授，一級(jí)教授可以享有對(duì)應(yīng)正省部級(jí)待遇，四級(jí)教授享有對(duì)應(yīng)副廳局級(jí)待遇，差別也是很大的(見(jiàn)附表)。

四級(jí)教授，剛剛脫胎于副教授，才踏進(jìn)教授的大門；也就是剛剛登上向珠穆朗瑪峰進(jìn)軍的基地青藏高原，登上向珠穆朗瑪峰進(jìn)軍的臺(tái)階第一步，距離高聳在珠穆朗瑪峰頂?shù)囊患?jí)教授的神圣殿堂，還有不要說(shuō)十萬(wàn)八千里，也是相當(dāng)?shù)南喈?dāng)?shù)倪b遠(yuǎn)，可能拼盡“洪荒之力”攀登才能登頂，絕大多數(shù)也可能只是“望頂興嘆”，終生難以到達(dá)！

北京大學(xué)：一級(jí)教授：馮友蘭 唐 鉞 熊十力 江澤涵 許寶騄 段學(xué)復(fù) 周培源 葉企孫 王竹溪 饒毓泰 胡 寧 傅 鷹 黃子卿 張景鉞 李汝祺 陳 楨 樂(lè)森璕 王 力 游國(guó)恩 曹聯(lián)亞（靖華）季羨林 魏建功 馮 至 朱光潛 向 達(dá) 陳岱孫 曾昭掄 翦伯贊(副校長(zhǎng)） 馮 定 湯用彤（副校長(zhǎng)） 金岳霖 尹 達(dá) 張青蓮 李繼侗 孫國(guó)華 鄭 昕 楊 晦 趙以炳

清華大學(xué)一級(jí)教授：章名濤、孟昭英、梁思成、張光斗、施嘉煬、錢偉長(zhǎng)、張 維、張子高、馬約翰

從以上北京大學(xué)、清華大學(xué)部分一級(jí)教授名單，可以看出一級(jí)教授的份量了吧！

附表:

網(wǎng)友四：

大學(xué)一級(jí)教授和四級(jí)教授的差距有多大？在一名高校人事工作者的眼中，一個(gè)是王者，一個(gè)是青銅。當(dāng)然，青銅只是放在教授里面來(lái)說(shuō)的，而王者，是相對(duì)所有人來(lái)說(shuō)的。

教授已經(jīng)是教師系列的最高職稱，但教授之間水平層次也相差很大，所以，在設(shè)置教師崗位時(shí)，又把教授分為4個(gè)檔次，分別是教授一到四級(jí)（相應(yīng)的，副教授和講師也分別被分為3個(gè)檔次）。

剛評(píng)上教授，即自動(dòng)定為教授四級(jí)，這是教授的最低級(jí)，拿的也是教授中的最低工資。教師崗位的聘期一般是4年，也就是說(shuō)，這4年如果沒(méi)有新的突出成績(jī)，都是按教授四級(jí)來(lái)聘用。

聘期結(jié)束后，學(xué)校會(huì)對(duì)教授的業(yè)績(jī)進(jìn)行考核，考核合格可以續(xù)聘或參加競(jìng)聘更高級(jí)崗位，考核不合格，則下一個(gè)聘期有可能會(huì)被聘為副教授三級(jí)崗位，相應(yīng)待遇也將隨之降低。這就是高校實(shí)行的崗位聘用，能上能下，崗變薪變。

對(duì)于聘期內(nèi)取得優(yōu)秀成績(jī)的，可以直接競(jìng)聘教授三級(jí)，甚至教授二級(jí)。這要看成績(jī)的層次。一般來(lái)說(shuō)教授三級(jí)崗位占所有教授崗位的20%到30%之間，優(yōu)勢(shì)學(xué)科相對(duì)更多，弱勢(shì)學(xué)科相對(duì)更少。三級(jí)教授的定位是學(xué)術(shù)帶頭人，有獨(dú)立的團(tuán)隊(duì)，或者是國(guó)家級(jí)大團(tuán)隊(duì)下面小團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人，或者必須獲得省級(jí)人才稱號(hào)或國(guó)家級(jí)青年人才稱號(hào)。很多學(xué)校三級(jí)教授崗位要求設(shè)置得比較高，甚至?xí)�出現(xiàn)有崗位但聘不滿的現(xiàn)象。這說(shuō)明，大多數(shù)教授其實(shí)都屬于普普通通，靠時(shí)間熬出來(lái)的教授。而三級(jí)教授，已經(jīng)是其中的優(yōu)秀者了。

二級(jí)教授要求更高了。在人事圈里有一句話，叫二級(jí)教授的水平?jīng)Q定學(xué)校的高度。因?yàn)槎��?jí)教授的定位就是學(xué)科帶頭人，基本上一個(gè)學(xué)科1-2個(gè)人，不超過(guò)全體教授的10%。學(xué)科帶頭人就是這個(gè)學(xué)科里最有學(xué)術(shù)影響力，最有號(hào)召力的教授，能夠帶領(lǐng)學(xué)科其他老師爭(zhēng)取國(guó)家級(jí)重大項(xiàng)目、獎(jiǎng)勵(lì)、能夠領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)大的團(tuán)隊(duì)或者創(chuàng)新群體。能聘到二級(jí)教授崗位的人，要么是有長(zhǎng)江杰青等國(guó)家級(jí)人才帽子，要么就是國(guó)家重大專項(xiàng)的首席專家。他們既是科研的主力，又是沖擊人才頂峰的后備人選。

這個(gè)人才頂峰就是一級(jí)教授。它的聘用資格就是兩院院士和人文社科資深學(xué)者，即學(xué)術(shù)泰斗。高校是沒(méi)有一級(jí)教授的定崗權(quán)和聘用權(quán)的，聘也是國(guó)家來(lái)聘。有多少符合的都可以聘，如果一個(gè)都沒(méi)有，那就一個(gè)都不要聘。一個(gè)學(xué)校有一級(jí)教授，說(shuō)明學(xué)校有全職的院士，如果一個(gè)學(xué)校掛著一堆院士，但卻沒(méi)有一級(jí)教授，只能說(shuō)明這些院士都是外聘兼職的。一級(jí)教授們的收入就不好說(shuō)了，年入百萬(wàn)千萬(wàn)也不算事，而且院士能享受副部級(jí)待遇，有專門的醫(yī)療保健團(tuán)隊(duì)伺候。

這下大家應(yīng)該清楚了，一級(jí)教授和四級(jí)教授之間的差距是巨大的。四級(jí)教授相對(duì)于副教授講師而言，已經(jīng)是比較牛了，但也只能算是學(xué)術(shù)生涯的半山腰。而一級(jí)教授，才是無(wú)數(shù)人仰望的頂峰。