讀創(chuàng)--劉建：三十五年探索路 此生要做科普人
讀創(chuàng)/深圳商報記者 袁靜嫻
見到劉建教授的那天，他正與其他幾位教授開會討論如何做綠色建筑研究。綠色建筑，這是劉建下一步打算研究與科普的方向。不久前，他的“海綿城市理念在地鐵建設(shè)中的應(yīng)用研究”科研課題剛結(jié)題，他參與的深圳海綿城市建設(shè)項目也以高分通過了國家的考核。
┃建設(shè)海綿城市夯實科普基礎(chǔ)
深圳大學建設(shè)工程生態(tài)技術(shù)研究所所長、深大教授、碩導……在劉建的眾多頭銜中，他非常看重一個身份——科普工作者。從1985年開始，劉建就開始做科普相關(guān)工作。當時，作為水利部能源部科學技術(shù)情報研究所助理工程師的他，更多的是把國外的新技術(shù)與研究成果引入國內(nèi)。比如，我們現(xiàn)在在水利工程中常見的碾壓混凝土（RCC），就是由他最先從國外引入本土的。2004年受聘到深圳大學任高校教師后，劉建開始系統(tǒng)地進行科普工作。
2016年，深圳入選第二批全國海綿城市建設(shè)試點城市。在海綿城市眾多的考核標準中，有一項是需要一定的市民參與。但那時，海綿城市對大多數(shù)人來說只是個概念，于是劉建就承擔起了科普工作。3年多來，他一直在市科協(xié)和市海綿辦共同主辦的海綿城市系列科普活動做主講老師，向市民普及海綿城市知識。2019年12月，深圳超額完成了國家對海綿城市的要求，以高分通過了海綿城市建設(shè)評比。“這一成績，離不開科普工作者的付出。”劉建說。
┃深圳在科普方面要做尖兵
在深圳扎根16年的劉建目睹了深圳這些年來在科普教育上的點滴變化。劉建認為，深圳的科普能力走在全國前列，市民科學素質(zhì)普遍偏高。目前深圳的科技類企業(yè)有7萬多家，國家高新技術(shù)企業(yè)超過1.5萬家，科技工作者超過百萬人。“這些都是直接推動深圳科技創(chuàng)新、經(jīng)濟和社會發(fā)展的重要力量。”劉建說。
但劉建也坦言，“想要真正把科普推廣起來是一件很難的事情。”一方面家長不重視，青少年的課程壓力大，科普活動往往變成了任務(wù)，大家被迫參加。“但這一局面從今年開始有望得到改變。”劉建說。于2020年1月1日起實施的《深圳經(jīng)濟特區(qū)科學技術(shù)普及條例》明確規(guī)定，在義務(wù)教育階段逐步實行科普教育學分制。劉建表示，這會讓越來越多人主動參加科普活動，對青少年的科普教育起到了很好的推廣作用。
另一方面，劉建認為，深圳的科普基礎(chǔ)設(shè)施、科普展品等“硬資源”仍有待完善。他建議，高等院校、科研機構(gòu)以及部分事業(yè)單位應(yīng)當將其列入科普資源名錄的場所，鼓勵高精尖企業(yè)在不影響工作下，向公眾開放進行科普教育。
5月8日，深圳市科協(xié)與深圳商報社簽署了戰(zhàn)略合作協(xié)議，決定共建深圳科普傳播矩陣。得知這一消息，劉建表示十分高興。他說，利用媒體資源可以擴大向公眾傳播信息的緯度，開放報社讓青少年參觀等方式有助于青少年了解媒體工作，也有助于培養(yǎng)更多的新聞人才。
